高等工程教育研究

目录

新工科研究与实践
新工科建设的内涵与行动

钟登华; 1-6
新工科建设:强势打造“卓越计划”升级版

林健; 7-14
新工科建设背景下地方高校工程教育改革发展刍议

夏建国;赵军; 15-19+65
新工科建设与发展的路径思考

陆国栋;李拓宇; 20-26
构建新经济下政产学研融合工程教育新生态

王巨宏;刘婷婷;马东嫄;张龙; 27-30
中国高校
宁波职业技术学院

2+201-202
特约专稿
打开黑箱:学习与发展的科学基础(上)——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之二

赵炬明; 31-52
大学灵魂的寻回与守护——访哈佛大学哈瑞·刘易斯教授

于海琴;陶正;Helen Haste; 53-59
工程教育前沿
面向中国制造2025的校企合作教育模式与改革策略研究

杨华勇;张炜;吴蓝迪; 60-65
国内工程伦理实践研究述评

邹晓东;李恒;姚威; 66-72
基于动态能力理论的工科专业竞争优势研究

刘朝亚;魏英;李涛; 73-76
基于“双元经验”的工程博士创新能力培养研究

肖凤翔;张永林; 77-80+89
工科专业本科生实践能力:内涵、结构及实证分析

杨秋波;王世斌;郄海霞; 81-85
资源共享,面向区域,建设特色优势的材料科学与工程学科

罗学刚; 86-89
高等教育改革与发展
现代大学行政治理模式的创新与实践——以香港科技大学为例

周详; 90-94+128
从政府战略到院校行动:香港世界一流学科建设的经验及启示

包水梅;常乔丽; 95-99
应用技术大学教师专业发展生态平衡的方法探析

杨元妍;黄明东; 106-110
地方高水平大学学生创新素质对人才培养适配性的影响研究

袁旦;赵磊; 111-115
研究型大学促进交叉学科发展模式的探索与实践

张义; 116-119
浅论台湾私立科技大学的教师评鉴体系

虞晓敏; 120-123
浅谈师范生实践性知识的生成与发展

李梁;李军红; 124-128
教学工作研究
常规和在线学习情景下学生投入特征及类型——基于西安交通大学大学生学习经历调查数据

陆根书;刘秀英; 129-136
工程教育的哪些学习成果更重要——基于工业界的调查研究

刘少雪;余天佐; 137-143
面向建设工程全寿命期执业能力的工程管理专业课程体系设计

曾德珩;毛超;陈圆; 144-148
大数据分析师的能力分析及其复合培养模式研究

侯锡林;李天柱;马佳;吕健露; 149-153
创新创业教育
企业需求导向的专业型研究生创新能力培养模式研究

王海军;王天雨; 154-157
高校创业学院的发生学研究

朱家德;王佑镁; 158-161
创新创业教育的时代背景、动力及保障机制探讨

张庆祝;朱泓;李志义; 162-165+178
新媒体与高校创业教育平台构建

官仲章;吕一军; 166-169
地方高校创业教育师资队伍建设的困境与机制创新

陈春晓; 170-173
比较高等教育
我国工程学学科的国际地位及其支撑学科研究

刘盛博;刘苗苗;姜华; 174-178
世界一流大学10年排名位序变动性研究——基于2005、2015年THE、QS、ARWU的数据

刘路;刘志民; 179-182
奥地利应用科学大学的研究与发展状况

沈国琴; 183-186+196
中外企业博士后基金资助模式及特点的比较研究——以加拿大IRDF和中国CPSF为例

葛昀洲;付瑶瑶;赵文华; 187-191