高等工程教育研究

目录

新工科研究与实践
工科何以而新

李培根; 1-4+15
新业态之新与新工科之新

叶民;钱辉; 5-9
融合、开放、自适应的地方院校新工科体系建设思考

施晓秋;赵燕;李校堃; 10-15
新工科:形态、内涵与方向

李华;胡娜;游振声; 16-19+57
学术动态
新工科建设指南(“北京指南”)

20-21
特约专稿
以“道器合一”“道在器中”的理念重塑工程教育——工程教育哲学笔记之一

李伯聪; 22-29
打开黑箱:学习与发展的科学基础(下)——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之二

赵炬明; 30-46
工程教育前沿
美国合作教育认证制度分析及其对我国的启示

林健;彭林; 47-57
科教融合教学模式:现状与对策

李茂国;周红坊;朱正伟; 58-62
以提升解决“复杂工程问题”能力为目标的工程教育培养模式改进研究

杨毅刚;王伟楠;孟斌; 63-67
基于准则分析的工程伦理教育探讨

张满;王孙禺; 68-72
面向工程教育的STEP教学模式

于靖军;郭卫东;陈殿生; 73-77
夯实培养环节全面提升学生工程素质——以土木工程专业为例

肖静;范小春; 78-80+159
青年教师工程技术能力培养:场域、惯习与组织改进

李志峰;梅雄杰; 81-85
资源勘查“卓越工程师”培养的若干探讨——以桂林理工大学资源勘查工程专业为例

王葆华;康志强;冯佐海;欧阳菲; 86-89
高等教育改革与发展
世界一流大学评价指标结构分析及启示

刘瑞儒;何海燕;李勇;翟昊; 90-93+181
地方本科高校应用型人才培养质量影响因素的实证研究——基于“同级类差”与“同类级差”的视角

徐和清;柳和生;赖明谷; 94-98
“立式阶梯”实践培养模型课程体系设置及验证

陈恩果;黄佳敏;周雄图;林志贤; 99-103
国家试点学院教师考核评价机制研究——基于本科教育质量导向的实践探索

董晓林;刘继文;张新亮;杨晓非; 104-109
高校科技成果转化企业化运行机制探析——以牛津大学Isis公司为例

吴伟;范惠明;余晓; 110-114
比较高等教育
工程教育研究期刊国际比较——基于国内外三种工程教育研究期刊的实证研究

任令涛;刘小雪;李小娥; 115-121
行业特色型大学国际化发展数据统计与发现——基于西南交通大学2014年大学国际化排行榜数据分析

张爽;闫月勤; 122-126
联合聘任制:密歇根大学的探索与实践

朱永东;张振刚; 127-131
大学参与青少年工程创造力培养的路径——基于美国、英国经验的启示

蒋慧鸯;邹晓东;戴俊豪; 132-135
国外网络课程学习绩效影响要素的实证研究

卢吾;叶伟巍; 136-140
创新创业教育
论科教融合与应用型创新人才培养

成洪波; 141-145
基于协同创新的应用型本科高校创业教育模式研究

马楠;曾玲晖;刘叶; 146-150
“创新驱动”过程中研究型大学的功能实现路径——以威斯康星大学麦迪逊分校为例

王志强;杨庆梅; 151-155
以原创性全面创新理论来认识创新驱动发展——浙江大学魏江教授访谈录

李拓宇; 156-159